El núvol de Galileu

Valoración:	Deficiente	Regular	Bueno	Muy bueno	Excelente
Diseño de la actividad.	No diseña la actividad	La actividad está incompleta	Diseña la actividad correctamente	Diseña una actividad completa y organizada	Diseña una actividad completa, organizada y ampliada
Tiempos propuestos.	No hace la actividad	No acaba la actividad	Acaba la actividad en el tiempo estimado	Acaba la actividad y comprueba resultados	Acaba la actividad, comprueba los resultados y expone las conclusiones
Beneficios de realizar esa actividad pedagógica.	Los alumnos no aprenden los contenidos ni aplican las TIC	Los alumnos aprenden los contenidos pero no utilizan las TIC	Los alumnos aprenden los contenidos y aplican un  las TIC mínimamente	Los alumnos aprenden los contenidos, aplican las TIC durante toda la actividad	Los alumnos aprenden los contenidos, y son competentes aplicando las TIC
Dificultades encontradas.	Conexión internet sin interrupciones Sin espacio en el móvil Los alumnos no tenían las APPs	Moviles con mala señal de internet. No sabían gastar las APPs	Dificultades de resolución que se han ido solucionando	No han surgido dificultades durante el desarrollo de la actividad. Buen resultado	No han tenido dificultades. Máximo probecho de la actividad
Innovación aportada en la actividad pedagógica.	No han tenido ninguna	Ninguna innovación	Algunas innovaciones	Bastantes innovaciones	Muchas innovaciones
Ha contribuido a motivar al profesor	No han tenido motivación	Muy poca motivación	Ha estado motivado	Ha estado motivado	Ha estado motivado y se han implicado
Crees se podría replicar la actividad como resumen en todas la Unidades didácticas.	No conviene volver a aplicar la actividad	Se podría volver a aplicar la actividad con algunas modificaciones	Se puede volver a realizar la actividad en las mismas condiciones	Se puede volver a realizar la actividad en más contextos	Se puede aplicar la actividad a contextos variados
Desarrollo de competencias del siglo XXI.	No desarrolla ninguna competencia	Sólo desarrolla alguna competencia programada	Desarrolla varias competencias programadas	Desarrolla muchas competencias programadas	Desarrolla todas las competencias programadas
Crees que el alumno tiene un nuevo rol.	Los alumnos ven muchas dificultades y ningún beneficio	Los alumnos ven dificultades y pocos beneficios	Los alumnos apenas detectan dificultades	Los alumnos no tienen dificultades y  ben beneficios	Los alumnos la perciben  completamente beneficiosa
Actitud de los alumnos	Actitud desinteresada	Actitud desinteresada	Actitud participativa	Actitud participativa y colaborativa	Actitud muy participativa, colaborativa